原题目:少年闰土手里的那柄钢叉,戳中了“快活教导”的软肋

01

从超市回来,路过一家杂货店,在门口有一个小孩,正在用脚踢着一小块石子跑来跑去。

虽然气象有点冷,虽然孩子的身上沾上了不少土,但看得出来,他的脸上洋溢着高兴的神色。

成年人不懂孩子的快活,但我已经被孩子的情感所沾染。

此情此景,让人一下子心生感叹:童年,真好!

我知道这个孩子,他的父母,就是杂货店的老板。

平时去杂货店买东西,我经常会看到他,或者在写作业,或者在看电视,或者在玩手机,或者像今天一样,自娱自乐,玩一些我们看不懂的游戏。

说实话,跟那些一天到晚时光被父母部署得满满当当,补习班、兴致班一个接一个的孩子来说,这个孩子是属于“散养”的。

我看过太多孩子跟在父母身后去上兴致班时的那一脸无奈的苦相,我敢确定,眼前这个孩子要比他们快活得多。

但我接下来想到的一个问题是:他这种快活能够连续多久?

02

忽然想到了鲁迅笔下的闰土。

“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹努力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。”

这幅图画,不仅存在于作者的脑海里,也在我们每个人的记忆深处。

这是很多农村孩子快活的童年啊!

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少年的闰土是快活无比的,甚至,他的生涯令“迅哥儿”爱慕而向往。

文章里写道,“闰土的心里有无限无尽的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”

当闰土快活地在海边玩耍时,“迅哥儿”们要在高墙缭绕的私塾里,在老师的戒尺下,读那些枯燥无味的书。

03

后来的事情我们都知道了,当作者和闰土多年后再次会晤,那个聪敏聪颖的少年已经变成了木讷拘束的中年人,浑身散发着生涯重压下的贫穷与窘迫。

曾经少年时的朋友,脑海里那个魂牵梦系的玩伴,终于在心坎经过了一番挣扎后,张开嘴恭顺地叫了一声:

“老爷!……”

少年之间是没有阶层的,但成年人之间有。

他们之间那堵厚厚的障壁,虽然大家都不愿意存在,却谁都无力打破,就那么冷淡而刚强地耸立在那里。

只是,孩子们还在反复他们的老路,凑在一起无忧无虑地玩耍,一如他们的当年。

但每个人都知道,童年的快活,真的不能管一辈子。

如果不出意外,闰土的儿子会成为下一个闰土,“迅哥儿”的儿子会成为下一个“迅哥儿”。

虽然,他们现在在一起玩得那么快活。

04

笔者曾经也是“快活教导”的拥趸,但后来渐渐清楚,快活也是分层次的,不同的生涯环境、家庭背景,得到的“快活教导”也天差地别。

记得“童话大王”郑渊洁就非常尊敬孩子的快活和自由,他和儿子郑亚旗商定:

“18岁前你要什么给什么,18岁就不再给你任何东西”。

而郑亚旗也确切争气,虽然小学毕业后就没进过学校,但他仍然取得了人生的胜利。

但是,我们应当知道,不是每个家长都有才能让孩子不上学,自己编教材教导孩子,更不是每个家长都能做到“18岁前你要什么给什么”。

记得郑亚旗9岁那年,就有了人生第一台电脑,那是1992年,买那台电脑要花掉一个普通工人几年的工资。

1995年,郑亚旗接触网页的时候,中文网页不超过5、6个。

要知道,直到1997年,全国的拨号入网用户,也不过才区区25万人而已。

而郑亚旗的18岁诞辰礼物,是一台奥迪轿车。

更不用说,现在郑亚旗的工作,是经营父亲作品的版权,虽然是靠自己的尽力做得风生水起,但也确切条件得天独厚。

毫不夸大地说,郑渊洁给孩子供给的基本,很多家庭倾几代人之力都赶不上。

早早分开了学校的郑亚旗,享受的教导其实比在学校更优质。

05

前两天看考研名师张雪峰的节目,他谈起女儿来一脸的幸福。

四处演讲进行励志教导的他,称自己对女儿是快活教导,女儿爱好做什么就做什么,只要愉快就好。

他介绍说,女儿学过钢琴、舞蹈、马术等等,现在又爱好上了打高尔夫。

对孩子来讲,在路边踢石子和打高尔夫可能都很快活。

但两个孩子的差异,不是石子和高尔夫的差异那么简略,背后是一系列资源、眼界、社会关系的组合。

一线城市和小山村,中产之家和贫困户,打高尔夫和踢石子,就算同样都是快活的童年,但完整就不是在同一条起跑线上。

脱分开生涯背景空谈快活教导,没有丝毫意义,甚至会成为让你失去前进动力的麻醉药。

想想鲁迅文章里的闰土,可以说,闰土的那柄钢叉,正戳中了所谓“快活教导”的软肋。

不同家庭供给的快活教导是不一样的,会带来更大的差距和不公正。

信任我们都想让孩子成为“迅哥儿”,而不是闰土。

虽然,闰土童年的快活可能比“迅哥儿”还要更多些。

06

当然,在闰土那个年代,他没有机遇去转变命运,被约束在社会的底层,是他和他的孩子们的宿命。

但现在,每个人都拥有了同样的机遇,那就是读书。

至少在学习阶段,在自己所处的范畴内,每个人面对一样的课本,高考时面对一样的标题,只要你尽力,就可以享受到更好的资源,找到更好的前途。

这就是高考的意义和作用。

断定孩子的教导和发展,快活不是唯一的尺度,或者说不是刚性的尺度。

快活是分层次的,我们小时候摔泥巴,照样快活无比。

但那只是浅层次的快活,和小狗撒个欢儿,驴子打个滚儿没有什么差别。

教导的目标不是服从这种最基础层次的快活,而是要有利于打消贫困和愚蠢,拥有更高层次的认知,让自己过得更好,同时有才能让别人过得更好。

对孩子的教导,我们应当少一些浅层次的快活,多一些长远的计划。

这个道理,孩子们可能不懂,但大人应当懂。

明珠絮语(ID:tsliuchanghai),以教师和家长的双器重角看教导,解答青少年和家长的教导迷惑。新书《为自己读书》正在当当、京东、天猫等平台热卖中!返回搜狐,查看更多

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